COMBATES PELA HISTÓRIA

7/07/2007

Sete maravilhas do mundo

Sept. 5 2006The AcropolisGreece
Sept. 12 2006Hagia Sophia Turkey
Sept. 19 2006The Kremlin/St. Basil's Russia
Sept. 26 2006The Colosseum Italy
Oct. 4 2006Neuschwanstein Castle Germany
Oct. 10 2006The Eiffel Tower France
Oct. 17 2006Stonehenge United Kingdom
Oct. 24 2006The Alhambra Spain
Nov. 9 2006The Great Wall of China China
Nov. 14 2006Kiyomizu Temple Japan
Nov. 21 2006The Sydney Opera House Austrailia
Nov. 28 2006Angkor Cambodia
Dec. 5 2006The Taj Mahal India
Jan. 9 2007Timbuktu Mali
Jan. 16 2007Petra Jordan
Jan. 23 2007The Pyramids of Giza Egypt
Feb. 7 2007The Statue of Christ Redeemer Brazil
Feb. 13 2007The Easter Island Statues Chile
Feb. 20 2007Machu Picchu Peru
Feb. 27 2007Chichen Itza Mexico
Mar. 7 2007The Statue of LibertyU.S.A

6/29/2007

SE O AMANHÃ NÃO VIER...

Este texto chegou-me via mail (desconheço o autor)....

vamos reflectir?

"Se eu soubesse que essa seria a última vez que eu veria você dormir, eu
aconchegaria você mais apertado, e rogaria ao Senhor que protegesse você.

Se eu soubesse que essa seria a última vez que veria você sair pela porta, eu
abraçaria, beijaria você, e chamaria de volta, para abraçar e beijar uma vez
mais.

Se eu soubesse que essa seria a última vez que ouviria sua voz em oração,
eu filmaria cada gesto, cada palavra sua, para que eu pudesse ver e ouvir de
novo, dia após dia.

Se eu soubesse que essa seria a última vez, eu gastaria
um minuto extra ou dois, para parar e dizer: EU TE AMO, ao invés de dizer
que você já sabia disso.

Se eu soubesse que essa seria a última vez, eu estaria ao seu lado,
partilhando do seu dia, ao invés de pensar: "Bem, tenho certeza que outras
oportunidades virão, então eu posso deixar passar esse dia.

É claro que
haverá um amanhã para se fazer uma revisão, e nós teríamos uma segunda
chance para fazer as coisas de maneira correta.

É claro que haverá outro dia
para dizermos um para o outro: "EU TE AMO", e certamente haverá uma nova
chance de dizermos um para o outro: "Posso te ajudar em alguma coisa?"
Mas no caso de eu estar errado, e hoje ser o último dia que temos, eu
gostaria de dizer O QUANTO EU AMO VOCÊ, e espero que nunca esqueçamos
disso."

O dia de amanhã não esta prometido para ninguém, jovem ou velho. E hoje
pode ser sua última chance de segurar bem apertado a mão da pessoa que você
ama.

Se você está esperando pelo amanhã, porque não fazer hoje?
Porque se o amanha não vier, você com certeza se arrependerá pelo resto de
sua vida. De não ter gasto aquele tempo extra num sorriso, num abraço, num
beijo, porque você estava "muito ocupado" para dar para aquela pessoa,
aquilo que acabou sendo o último desejo que ela queria.

Então, abrace as pessoas que você ama, independentemente de quem, HOJE.
Bem apertado... Sussurre nos seus ouvidos, dizendo o quanto a ama e o quanto
a quer junto de você. Gaste um tempo para dizer: "Me desculpe"... "Por
favor"... "Me perdoe"... "Obrigado"... "Não foi nada"... "Está tudo bem".
Porque, se o amanhã jamais chegar, você não terá que se arrepender pelo dia
de hoje. Pois o passado não volta, e o futuro talvez não chegue.."

Obrigada Regina por ter enviado este texto.

6/24/2007

http://www.microsoft.com/portugal/educacao/recursos/alunos/default.mspx

Neste link podes encontrar várias ferramentas que te podem ser úteis.

Por exemplo:

Escolhe base de poster, se quiseres elaborar um. Toda a estrutura está lá. É só fazer o download para o teu computador e introduzir o teu trabalho.

6/01/2007

5/16/2007

A Revolução Francesa

" A Revolução Francesa constituiu um grito de liberdade, igualdade e fraternidade que se repercutiu por toda a Europa e América Latina, proporcionando o surgimento de movimento

s autonomistas.

Napoleão e os seus exércitos contribuíram, de facto, para espalhar as ideias revolucionárias , causando profundas mudanças políticas e sociais noutros países.

Após a Revolução , todos os cidadãos passaram a ser iguais perante a lei , tendo o direito de cidadania (voto), e os poderes deixaram de se concentrar no Rei, existindo a divisão tripartida do mesmo (legislativo, executivo, judicial)."

Excerto de uma resposta de um teste de História da aluna Joana Marques, 8ºD

5/14/2007

Sugestões do Manual História 7 da Texto Editores para o 7º ano

Sugestões do Manual Oficina da História 8 da Texto Editores para o 8º ano

TEMA D
Desenvolvimento económico, político e cultural em Portugal no século XIVhttp://www.ribatejo.com/hp/http://www.terravista.pt/nazare/8280/index.html
A Revolução de 1383-1385
http://www.arqnet.pt/portal/pontosdevista/ac_classes.html
http://www.arqnet.pt/portal/pontosdevista/jc_factores.html

TEMA E
Descobrimentos
http://www.terravista.pt/nazare/2359/adi.html
http://www.edinfor.pt/anc/ancinstr.html
http://members.tripod.com/descobrimentos/index.htm
http://www.terravista.pt/portosanto/1445/index.html
Renascimento
http://educom.fct.unl.pt/proj/por-mares/arte_manuelina.htm
http://www.instituto-camoes.pt/cvc/filosofia/filosofia2.html
http://www.historiadaarte.com.br/renascimento.html#img
http://www.malhatlantica.pt/jorgefborges/renascim.htm
http://web.uccs.edu/~history/index/renaissance.html#general
A Reforma e a Contra-Reforma
http://www.terravista.pt/Bilene/5495/reformacreforma.htm

TEMA F
O Império Português:
http://www.ribatejo.com/hp/
http://www.arqnet.pt/dicionario/sebastiao1rei.html
http://www.arqnet.pt/dicionario/filipe1.html
O Iluminismo:
http://www.arqnet.pt/portal/biografias/locke.html
http://www.citi.pt/cultura/temas/frameset_iluminismo.html
O Absolutismo
http://www.arqnet.pt/dicionario/jose1.html
http://www.arqnet.pt/dicionario/joao5.html
http://www.portu-gal.hpg.ig.com.br/marquespombal.html

TEMA G
A Revolução Industrial
http://www.vestigios.hpg.ig.com.br/revolucaoindustrial.htm
http://www.maxpages.com/elias/A_Revolucao_Industrial
A Revolução Americana
http://www.pbs.org/wnet/historyofus/web01/
http://www.pbs.org/ktca/liberty/chronicle/episode1.html
A Revolução Francesa
http://revolfra.cjb.net/
http://www.brasil.terravista.pt/praiabrava/2837/page4.html

Sugestões do Manual História 8 da Texto Editores para o 8º ano

Crises e Revolução no século XIVhttp://ribatejo.com/hp/http://www.arqnet.pt/portal/pontosdevista/vs_crise.html
O expansionismo europeuhttp://descobrimentos.no.sapo.pt/navegadores.htm
http://descobrimentos.no.sapo.pt/index.htm

Renascimento e reformahttp://educom.fct.unl.pt/proj/pormares/arte_manuelina.htm
http://www.citi.pt/cultura/temas/frameset_humanismo.html

O Império Português e a concorrência internacionalhttp://www.arqnet.pt/dicionario/filipe1.html
http://www.theotherside.co.uk/t-heritage/background/span-armada.htm

Absolutismo e mercantilismo numa sociedade de ordenshttp://www.chateauversailles.fr/
http://www.arqnet.pt/portal/pessoais/ratton_fabricas.html
http://www.portu-gal.hpg.ig.com.br/marquespombal.html

A cultura e o iluminismo em Portugal face à Europahttp://www.dmm.im.ufrj.br/projeto/diversos/exp61.html

A revolução agrícola e o arranque da revolução industrialhttp://www.maxpages.com/elias/A_Revolucao_Industrial

As revoluções liberaishttp://www.escolas.com.br/historiaemfoco/napo.htm
http://ribatejo.com/hp/
http://www.arqnet.pt/index.html
http://revolfra.cjb.net/

O mundo industrializado no século XIXhttp://www.wagnerbigal.hpg.ig.com.br/literatura/autores/eca-de-queiros.html
http://www.wagnerbigal.hpg.ig.com.br/literatura/historia/romantismo-portugues.html
http://www.citi.pt/cultura/temas/frameset_realismo.html
O caso portuguêshttp://www.arqnet.pt/index.html

5/13/2007

A CARTA CONSTITUCIONAL DE 1826

Solicitaram-me por mail apoio para o estudo desta carta constitucional.

Recomendo a leitura de:

http://www.arqnet.pt/portal/portugal/liberalismo/carta826.html

5/11/2007

Se um cão fosse seu professor...

Você aprenderia coisas assim:

Quando alguém que você ama chega em casa, corra ao seu encontro.

Nunca perca uma oportunidadede ir passear de carro.

Permita-se experimentar o ar fresco do vento no seu rosto.

Mostre aos outros que estão invadindo o seu território.

Tire uma sonequinha no meio do dia e espreguice antes de levantar.

Corra, pule e brinque todos os dias.

Tente se dar bem com o próximo e deixe as pessoas te tocarem.

Não morda quando um simples rosnado resolve a situação.

Em dias quentes, pare e role na grama,

beba bastante líquidos e deite debaixo da sombra de uma árvore.

Quando você estiver feliz, dance e balance todo o seu corpo.

Não importa quantas vezes o outro te magoa,

não se sinta culpado...volte e faça as pazes novamente.

Aproveite o prazer de uma longa caminhada.

Se alimente com gosto e entusiasmo.

Coma só o suficiente.

Seja leal.

Nunca pretenda ser o que você não é.

Se você quer se deitar em baixo da terra, cave fundo até conseguir.

E o MAIS importante de tudo...

Quando alguém estiver nervoso ou triste,

fique em silêncio, fique por perto e mostre que você está ali para confortar.

A amizade verdadeira não aceita imitações!!!

E NÓS PRECISAMOS APRENDER ISTO COM UM ANIMAL QUE, DIZEM, É IRRACIONAL...

Extraído de:http://www.bilibio.com.br/mensagemdetalhe.php?codmsg=251

12 de Maio Dia Mundial da Fibromialgia

O que é a Fibromialgia afinal?" perguntaram-me hoje.

A Fibromialgia é uma síndrome, ou seja, um conjunto de sintomas. De todos eles, o mais característico, e também o mais preocupante, é a dor, já que se trata de uma dor generalizada. A sensação que temos é que nos dói o corpo todo. Se um dos pontos da imagem ("pontos de gatilho") começa a doer,

rapidamente tudo dói. Juntamente com a dor chega, muitas vezes, o cansaço. Este é tão grande que, às vezes, nos dá vontade de desistir de tudo, pois todo o pequeno gesto é muito complicado e cansativo. Geralmente a estes sintomas juntam-se dores de cabeça, membros inertes e sem força, espasmos de dor nocturnos, ansiedade, depressão, dificuldades em dormir dado que o corpo, em sofrimento, não arranja posição, dificuldades de concentração e de memória.

A Fibromialgia não tem cura, acompanha o doente para toda a vida.

Viver com a Fibromialgia significa aceitar que se padece de uma doença crónica que nos limita muito, mas que podemos encontrar caminhos para viver

o melhor possível.

Porém... há aqueles dias em que é difícil...

... sair da cama porque o corpo dói muito e tem dificuldade em mexer...

... fechar os botões da blusa, calçar os sapatos...

... cortar o pão ao pequeno almoço...

... conduzir o carro...

... segurar a pasta ou mesmo a caneta ou o giz na sala de aula....

... sorrir, ter paciência com tudo e com todos, com o barulho, os empurrões no corredor, as preocupações...

"O poder nasce do querer.

Sempre que o homem aplicar a veemência

e perseverante enegia de sua alma a um fim,

vencerá os obstáculos, e,

se não atingir o alvo fará, pelo menos,

coisas admiráveis."

Dale Carnegie

4/25/2007

Para aprender mais sobre o 25 de Abril

"Com a revolução de 25 de Abril de 1974, os portugueses iniciaram o caminho da liberdade e da democracia e abandonaram a ideia do império com a libertação das colónias portuguesas em África. Quem viveu esse dia jamais o esquecerá e aquilo que era para ser mais um dia normal transformou-se num marco histórico, com um impacto tremendo na vida de muitas pessoas. Mas afinal o que aconteceu no dia 25 de Abril de 74? Esta caça ao tesouro ajudá-lo-á a reconstruir os passos da revolução e a compreender a importância deste dia na História de Portugal. "

Acesse a: http://www.instituto-camoes.pt/cvc/tesouro/05/index.html

Revolução dos Cravos

4/24/2007

Alunos com novo estatuto...

O Conselho de Ministros

acaba de aprovar o Estatuto do Aluno do Ensino Básico e Secundário, em função da experiência da sua aplicação. De acordo com o comunicado enviado à imprensa, o Conselho de Ministros, refere que “nos últimos quatro anos, a experiência da aplicação desta Lei permitiu verificar que, em muitos aspectos, não valoriza o papel dos professores, não tem em conta a necessidade de uma actuação célere em situações de alteração do clima de trabalho nas escolas e não contribui eficazmente para o desenvolvimento de uma cultura de responsabilidade de alunos e pais."

As alterações propostas são orientadas e enformadas pelos seguintes princípios: distinção clara entre medidas correctivas e preventivas e medidas sancionatórias; reforço da autoridade dos professores e das escolas; simplificação dos procedimentos burocráticos; e reforço da responsabilidade dos pais e encarregados de educação.

Sobre aquela distinção, as medidas correctivas e preventivas devem ser entendidas como parte integrante do processo de ensino, prosseguindo finalidades pedagógicas, dissuasoras e de integração, não tendo portanto um carácter punitivo. Devem ser assim parte integrante do exercício da autoridade pedagógica presente nas actividades educativas.

Poderão configurar a obrigatoriedade de cumprimento de tarefas ou actividades de integração, a ordem de saída da sala de aula, a inibição da participação em actividades extracurriculares ou o condicionamento do acesso a espaços e equipamentos, ou ainda a mudança de turma.

As medidas sancionatórias, pelo contrário, têm em vista, para além dos aspectos educativos e pedagógicos, a punição e o cerceamento de eventuais comportamentos de maior gravidade, ou reincidentes, inaceitáveis no espaço escolar.

Tais medidas poderão configurar a repreensão registada, a suspensão temporária da frequência, a transferência de escola e a expulsão.

O reforço da autoridade dos professores e das escolas significa transferir maior poder de decisão para os docentes e os órgãos de gestão dos estabelecimentos de ensino.

Amplia-se o leque de medidas passíveis de ser aplicadas com autonomia de avaliação e decisão por parte dos professores e órgãos de gestão da escola, nos termos que as próprias escolas definam no seu regulamento interno.

Passará a ser responsabilidade dos conselhos executivos das escolas a decisão final sobre todas as medidas disciplinares, com excepção das medidas de transferência ou expulsão de escola, cuja aplicação deverá também envolver as direcções regionais de Educação.

Os procedimentos burocráticos serão simplificados, de forma a tornar mais eficientes e úteis, em termos pedagógicos, as medidas disciplinares, assegurando, embora, a necessária informação aos encarregados de educação e o direito de defesa dos alunos.

A aplicação de medidas correctivas deixará de requerer procedimentos formais e burocráticos, como a redução a escrito e a abertura de autos, ou reuniões de conselhos de turma ou conselhos pedagógicos extraordinários.A única formalidade exigida será a de comunicação aos encarregados de educação.Os procedimentos formais relativos à aplicação das medidas sancionatórias são simplificados, sem prejuízo das garantias do direito de defesa dos alunos e de informação aos encarregados de informação.O reforço da responsabilidade dos pais e encarregados de educação passa pela maior exigência com o controlo, a prevenção e os efeitos da falta de assiduidade dos alunos.

Aumenta-se a frequência da informação aos encarregados de educação sobre as faltas injustificadas e estipula-se a obrigatoriedade de tomada de medidas correctivas preventivas, sempre que os alunos ultrapassem injustificadamente 1/3 (um terço) do número de faltas possíveis.

Foi ainda decidido que os alunos que ultrapassem o limite das faltas injustificadas serão sujeitos à prestação obrigatória de exames.
E AGORA COMO VAI SER ?

Fonte:http://viagemdeletras.blog.com/1693452/

No man is an island, entire of itself
every man is a piece of the continent, a part of the main
if a clod be washed away by the sea,
Europe is the less, as well as if a promontory were,
as well as if a manor of thy friends or of thine own were
any man's death diminishes me, because I am involved in mankind
and therefore never send to know for whom the bell tolls
it tolls for thee.
-- John Donne

Homenagem à minha gata.... barbaramente atropelada e morta a 1 de Março de 2007

SONETO DO GATO MORTO

DE : VINICIUS DE MORAES

"Um gato vivo é qualquer coisa linda

Nada existe com mais serenidade

Mesmo parado ele caminha ainda

As selvas sinuosas da saudade

De ter sido feroz. À sua vinda

Altas correntes de electricidade

Rompem do ar as lâminas em cinza

Numa silenciosa tempestade.

Por isso ele está sempre a rir de cada

Um de nós, e ao morrer perde o veludo

Fica torpe, ao avesso, opaco, torto

Acaba, é o antigato; porque nada

Nada parece mais com o fim de tudo

Que um gato morto."

(de O Operário em Construção e outros poemas, selecção e prefácio de Alexandre O'Neill, publicações Dom Quixote, 1986)

4/21/2007

Pense nisso e seja FELIZ ...

Uma amiga minha do Brasil mandou-me num mail o texto seguinte, que me pôs a pensar....

Achei que seria bom transcrevê-lo para aqui para refletirem comigo.

Obrigada amiga por ser sempre uma grande inspiração para mim.

Um abraço

«Oito da noite numa avenida movimentada. O casal já esta atrasado para jantar na casa de alguns amigos.
O endereço é novo, assim como o caminho, que ela conferiu no mapa antes de sair.
Ele dirige o carro. Ela o orienta e pede para que vire na próxima rua à esquerda. Ele tem certeza de que é à direita. Discutem. Percebendo que além de atrasados, poderão ficar mal humorados, ela deixa que ele decida.
Ele vira a direita e percebe que estava errado. Ainda com dificuldade, ele admite que insistiu no caminho errado, enquanto faz o retorno.
Ela sorri e diz que não há problema algum em chegar alguns minutos mais tarde.
Mas ele ainda quer saber: "Se você tinha tanta certeza de que eu estava tomando o caminho errado, deveria insistir um pouco mais". E ela diz: "Entre ter razão e ser feliz, prefiro ser feliz. Estávamos a beira de uma briga, se eu insistisse mais, teríamos estragado a noite".
MORAL DA HISTÓRIA
Essa pequena história foi contada por uma empresária durante uma palestra sobre simplicidade no mundo do trabalho. Ela usou a cena para ilustrar quanta energia nós gastamos apenas para demonstrar que temos razão, independente de tê-la ou não. Desde que ouvi esta história, tenho me perguntado com mais freqüência:
"Quero ser Feliz ou ter Razão?!" »

4/17/2007

MUITO LINDO.......

http://www.dailymotion.com/Quarouble/video/xp7vr_verdi-traviata-choeur-bohemiens+

4/14/2007

Bernardo de Claraval

Acerca destesanto da Igreja Católica, podes consultar:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Bernardo_de_Claraval

http://www.lepanto.com.br/HagBClar.html
http://suspiromonge.blogspot.com/2006/08/s-bernardo-de-claraval.html
http://www.histedbr.fae.unicamp.br/navegando/glossario/verb_b_bernardo_de_claraval.htm
http://www.corazones.org/santos/bernardo_claraval.htm ( em espanhol)
http://webcatolicodejavier.org/sanbernardo.html( em espanhol)
(Atenção: sempre que consultes um sítio em língua estrangeira podes pedir para fazer a tradução da página. Neste blog tens uma hiperligação que te possibilita isso).

4/10/2007

APELO URGENTE

Este apelo chegou-me por mail. Vamos ajudar?

Adoptem-nos!!:
Canil Sintra - Casal de Collies

Fêmea do lado esquerdo - Macho do lado direito

Canil Municipal de Sintra
Tel. 219238816 / Fax. 21 9247158
Segunda a Sexta das 9H00 às 12H30 e das 14H00 às 16H30 Av. Almirante Gago Coutinho 2710 – 554 Sintra (Estrada de Mem Martins, Ouressa à Portela de Sintra – Zona Industrial - Junto à Polícia Municipal)

São Bento e a sua Regra

"São Bento nasceu em Núrcia em torno do ano 480, provindo de uma família de nobreza provincial. Por diversos anos viveu junto a Subiaco, primeiro como eremita, depois como superior de 12 pequenos mosteiros. Pelo ano de 529, dirigiu-se a Montecassino, onde estabeleceu o mosteiro típico do Ocidente, ali morrendo em 547. (...)

São Bento, com sua Regra, expôs o génio romano da organização, marcado pelo discernimento, pelo equilíbrio. Nenhum exagero, nem de descanso, nem de oração, nem de penitência era permitido.
O grande lema da vida beneditina é “Ora et labora”, reza e trabalha. Mas, podemos acrescentar: reza, trabalha e descansa. Veja-se o horário: a comunidade se levanta de madrugada, pelas 2:30. O dia começa com a recitação do Ofício divino, ao qual dedicam-se 4h no inverno e 3:30 no verão; para o trabalho manual, 5 no inverno e 9 no verão; para o trabalho intelectual, 5 no inverno e 3:30 no verão; para o descanso, 9 horas contínuas no inverno e 7 mais a sesta, no verão.
Bento, além disso, estabeleceu que nenhuma ocupação, tanto de trabalho como de oração, podia ser prolongada além de 3 horas continuadas, para que o monge não fosse vítima do cansaço físico ou da aridez espiritual.
O monge faz voto de estabilidade na congregação, não podendo transferir-se e sendo recomendado a sair poucas vezes para outras funções. Retornando de uma viagem necessária, não deve contar nada do que viu ou ouviu. O silêncio é prescrito mas, havendo necessidade, pode ser rompido.
O mosteiro deve ser construído de modo que tenha todo o necessário: água, moinho, quintal e oficinas. O trabalho é imposto como exigência da pobreza.
Figura central do mosteiro é o Abade (Pai): no mosteiro ele ocupa o lugar de Cristo. Deve ser bom e santo, governando mais com o exemplo do que com palavras. É o Pai espiritual, bondoso, sendo mais misericordioso do que justo. Eleito pela comunidade dos monges, tem cargo vitalício de pleno poder, nada podendo ser feito sem ele. Mas, ele deve cercar-se de conselheiros administrativos e espirituais, condividindo com eles o cargo, detendo a palavra final." ( Podes ler este texto completo em :http://www.pime.org.br/missaojovem/mjhistdaigrejamonges.htm)

Outros "links" úteis:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Regra_de_S%C3%A3o_Bento
http://www.abadia.org.br/ordem3.htm

http://www.intratext.com/X/POR0014.HTM

Modelos de Escola na Idade Média

Olá ....

Gostarias de saber como seriam as escolas na Idade Média?

Podes encontrar nestes sítios informações sobre o assunto:

http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/momentos/modelos/index.htm

http://www.hottopos.com/videtur17/ricardo.htm

ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA

Breve apresentação dos Estados Unidos da América:

http://www.azores.gov.pt/Portal/pt/entidades/pgra-drcomunidades/textoImagem/EUA.htm

FACTS ABOUT THE USA (Factos acerca dos Estados Unidos da América):

http://www.american-embassy.pt/AboutTheUS.html

Estados Unidos da América - EUA (Informações sobre os Estados Unidos, Bandeira, Cultura norte-americana, Mapa dos Estados Unidos, Consulado dos Estados Unidos, Tudo sobre os Estados Unidos, Informações Geográficas, Económicas, Políticas e Culturais, Informações Gerais sobre o país):
http://www.suapesquisa.com/paises/eua/

History of the Flag of the United States of America (História da Bandeira dos Estados Unidos da América):

http://www.usflag.org/history.html

Bandeira dos Estados Unidos da América:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Bandeira_dos_Estados_Unidos_da_Am%C3%A9rica

Flag of the United States (A Bandeira dos Estados Unidos):

http://en.wikipedia.org/wiki/Flag_of_the_United_States

Estátua da Liberdade:
http://www.canalkids.com.br/viagem/mundo/liberdade.htm

Statue of Liberty (Estátua da Liberdade):

http://en.wikipedia.org/wiki/Statue_of_Liberty

4/08/2007

Happy Easter! Feliz Páscoa

Easter Morn
Just a closer walk with thee
Oh, Jesus let it be!
You shed you precious blood
on this day for all the sins of those like me
I do not know the pain you bared
I am so grateful I have you in my heart to stay
Oh, dear Jesus, the love you gave for us that day!

May I always love you so
Because this is the reason you gave your life
that we may live,
and have a story to tell, and love to give!

Then on the day of Easter Morn
You Rose again, from the tomb within!
All because of our sin!

Thank you Jesus, you gave your life
for the likes of me!
I fall so short for others to see!

Help me be an example for you today
and let others know you can also take their sins away!
~Linda Diane Wilkerson~
April 9,2004

http://www.dianespoemsglorylandbound.com/eastermorn.htm

4/03/2007

Procuras clipart para os trabalhos de História?

Por vezes é um verdadeiro problema encontrar imagens adequadas para os trabalhos de História.

Encontrei este sítio que pode ajudar a resolver esses problema.

http://classroomclipart.com/cgi-bin/kids/imageFolio.cgi?direct=History

Atenção: está em inglês... mas vale a pena fazer uma visita.

3/10/2007

Associação Gato de Rua

"Associação Gato de Rua é uma pessoa colectiva, sem fins lucrativos, com o NIF 507669967, legalmente constituida (escritura publica lavrada a fls cento e uma verso do livro de notas de ESCRITURAS DIVERSAS nº 33G do Cartório Notarial do Notário António Amaral Marques), com sede em Aveiro.

Porque surgimos?Como resultado da preocupação de um grupo de pessoas insatisfeitas e inquietas com a quantidade de gatos e gatas errantes que deambulam pelas nossas cidades, com prejuizo para si e também para a saúde pública, sem que se vislumbre a tomada de medidas no sentido de evitar a reprodução desregrada.

Onde estamos?

A Associação não possui instalações físicas, sendo todo o trabalho desenvolvido pelos associados e voluntários em suas casas e nas ruas.

Como subsistimos?

A Associação Gato de Rua não é subsidiada, nem possui qualquer fonte de rendimento que não sejam as quotas anuais dos socios ou donativos.

Quais os nossos objectivos?

Temos como objectivos principais:

- captura de gatas e gatos errantes com a finalidade de proceder à sua esterilização, devolvendo-os ao seu habitat natural;

- tratamento de gatos e gatas errantes que se encontrem doentes ou maltratados

- esclarecimento sobre a importância do controlo de natalidade nas colonias de gatos errantes e domésticos.

Para a prossecução dos nossos objectivos contamos com a colaboração de clínicas verterinárias, com as quais estabelecemos protocolos.

O que pretendemos?

A sua colaboração.Para o bem dos animaise de todos nós faça-se sócio, ajude-nos a prosseguir este objectivo.

Faça-se sócio.

Os Nossos Contactos

Morada: Apartado 1 - EC Aveiro: 3811-901 Aveiro

telefones: 967203658; 917726455

e-mail: gato.drua@gmail.com

Os nosso dados bancários: conta 189 10.003996-6 na Agencia do Montepio Geral em AveiroNIB: 003601899910003996698"

Hoje, falaram-me, muito bem, do trabalho realizado por esta jovem associação e resolvi ajudar na divulgação deste trabalho.

2/28/2007

O que podes fazer para ajudar a salvar o nosso Planeta?

DEZ COISAS QUE PODES FAZER:

Muda as lâmpadas (opta sempre por lâmpadas economizadoras, poupas o teu dinheiro e o ambiente)!
Anda menos de carro!
Recicla mais!
Verifica os pneus (poupas gasolina e emites menos dióxido de carbono para a atmosfera)!
Usa menos água quente!
Evita produtos com muitas embalagens!
Ajusta o termóstato!
Planta uma árvore!
Desliga os aparelhos eléctricos quando não estão a ser usados

Estas recomendações foram retiradas e traduzidas de:

www.climatecrisis.net

Vamos salvar o Planeta

"There is no more important cause than the call to action to save our planet. This is a movement about change, as individuals, as a country, and as a global community. We are all contributors to global warming and we all need to be part of the solution. Join the 645,216 supporters of the Stop Global Warming Virtual March, and become part of the movement to demand solutions to global warming now."

http://www.stopglobalwarming.org/sgw_learnmore.asp

Tradução livre:

Não há causa mais importante do que a chamada para agir para salvar o nosso planeta. Este é um movimento de mudança, como indivíduos, como país, como comunidade global. Todos contribuimos para o aquecimento global e todos precisamos ser parte da solução. Junta-te aos 645,216 apoiantes da Marcha Virtual para Parar o Aquecimento Global, e torna-te parte do movimento para exigir soluções para o aquecimento global agora.

Se quiseres fazer parte desta marcha virtual para salvar o nosso planeta, segue o link acima e inscreve-te. É gratuito.

2/19/2007

Cristianismo

Para estudares o Cristianismo, eis algumas sugestões:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_do_Cristianismo

http://pt.wikipedia.org/wiki/Jesus

http://pt.wikipedia.org/wiki/Jesus_Cristo

http://www.netprof.pt/netprof/servlet/getDocumento?

http://www.letemps.ch/dossiers/christianisme/historique/default.htm (em francês)

http://www.christiananswers.net/archaeology/home.html#jesuschrist (arqueologia e bíblia, em inglês)

Podes dar-me uma sugestão para completar esta lista?

2/11/2007

NOTA POSITIVA

Nas minhas andanças pela Net descobri este "site" onde podem consultar trabalhos e até.... publicar os vossos trabalhos.
Eis a mensagem que transcrevi do NOTA POSITIVA:
"SE TENS TRABALHOS COM BOAS CLASSIFICAÇÕES ENVIA-NOS (DE PREFERÊNCIA EM WORD) PARA notapositiva@sapo.pt POIS SÓ ASSIM O NOSSO SITE PODERÁ CRESCER."

Se quiserem dar uma espreitadela....

Queridos visitantes

Gosto muito de receber no meu mail comentários sobre o que escrevo aqui. Agrada-me, sobretudo, quando me colocam dúvidas sobre os conteúdos que são úteis para as aulas. Contudo, aviso que não publico comentários anónimos. Todavia, agradeço, desde já, todos os comentários...

Um grande abraço

Voltem sempre!

1/30/2007

Amor é fogo que arde sem se ver

Amor é fogo que arde sem se ver
Amor é fogo que arde sem se ver;
É ferida que dói e não se sente;
É um contentamento descontente;
É dor que desatina sem doer;
É um não querer mais que bem querer;
É solitário andar por entre a gente;
É nunca contentar-se de contente;
É cuidar que se ganha em se perder;
É querer estar preso por vontade;
É servir a quem vence, o vencedor;
É ter com quem nos mata lealdade.
Mas como causar pode seu favor
Nos corações humanos amizade,
Se tão contrário a si é o mesmo Amor?
Luís de Camões

Dedico a certos apaixonados....

1/22/2007

NOVO ECD

Publicado novo ECD Decreto-Lei n.º 15/2007,D.R. n.º 14, Série I de 2007-01-19 Sétima alteração do Estatuto da Carreira dos Educadores de Infância e dos Professores dos Ensinos Básico e secundário, aprovado pelo Decreto-Lei n.º 139-A/90, de 28 de Abril, e altera o regime jurídico da formação contínua de professores, aprovado pelo Decreto-Lei n.º 249/92, de 9 de Novembro.(consulte em http://www.spzc.pt/ act:19Jan2007)

1/08/2007

Atenção

O "site" dos blogs está "parado". Graças a isso é difícil deixar comentários, aceder aos links, etc.
Temos que ter paciência....
Obrigada

12/29/2006

Alguém quer estas fofuras??

Em caso afirmativo, contacte por favor:

Canil MunicipalLocal: Aldão/Atães junto à Feira Grossista e Mercado Abastecedor
Contacto: 253 551060
Horário de funcionamento:Segunda a Sexta
das 09.30 às 12.00h e das 14.00h às 16.30h
Sábado das 09.30h às 12.00hy
Veterinária Municipal: Dra.Guida Brito

12/27/2006

Para lembrar

POEMA DE NATAL
Para isso fomos feitos:
Para lembrar e ser lembrados
Para chorar e fazer chorar
Para enterrar os nossos mortos
—Por isso temos braços longos para os adeuses
Mãos para colher o que foi dado

Dedos para cavar a terra.
Assim será nossa vida:
Uma tarde sempre a esquecer
Uma estrela a se apagar na treva
Um caminho entre dois túmulos
—Por isso precisamos velar
Falar baixo, pisar leve, ver
A noite dormir em silêncio.
Não há muito o que dizer:
Uma canção sobre um berço
Um verso, talvez de amor
Uma prece por quem se vai
—Mas que essa hora não esqueça
E por ela os nossos corações
Se deixem, graves e simples.
Pois para isso fomos feitos:
Para a esperança no milagre
Para a participação da poesia
Para ver a face da morte
—De repente nunca mais esperaremos...
Hoje a noite é jovem; da morte, apenas
Nascemos, imensamente.

Autor:
Vinicius de Moraes

12/25/2006

Queres construir um presépio com movimento?

Navega até:
http://www.croire.bayardweb.com/croire/creche/Creche.htm

Diverte-te.

FELIZ NATAL

12/23/2006

Podemos ser felizes!

"A diferença, aquilo que marca uma mudança vital na nossa existência, é quando conseguimos passar da reacção à acção, quando nos apercebemos que o sentimos depende, em grande medida, do que pensamos, e não do que nos está a acontecer. Então, assumimos que podemos realmente controlar e «provocar» as nossas emoções, mais além do que imaginávamos. Podemos ser felizes ou infelizes, colocando o nosso «cérebro a nosso favor» ou, pelo contrário, pondo-o «contra nós».

María de Jesús Álava Reyes, in "A inutilidade do sofrimento"

12/18/2006

A Árvore de Natal

"Diz-se que foi Lutero (1483-1546), autor da reforma protestante, que após um passeio, pela floresta no Inverno, numa noite de céu limpo e de estrelas brilhantes trouxe essa imagem à família sob a forma de Árvore de Natal, com uma estrela brilhante no topo e decorada com velas, isto porque para ele o céu devia ter estado assim no dia do nascimento do Menino Jesus.

O costume começou a enraizar-se. Na Alemanha, as famílias, ricas e pobres, decoravam as suas árvores com frutos, doces e flores de papel (as flores vermelhas representavam o conhecimento e as brancas representavam a inocência). Isto permitiu que surgisse uma indústria de decorações de Natal, em que a Turíngia se especializou.

No início do século XVII, a Grã-Bretanha começou a importar da Alemanha a tradição da Árvore de Natal pelas mãos dos monarcas de Hannover. Contudo a tradição só se consolidou nas Ilhas Britânicas após a publicação pela “Illustrated London News”, de uma imagem da Rainha Vitória e Alberto com os seus filhos, junto à Árvore de Natal no castelo de Windsor, no Natal de 1846.

Esta tradição espalhou-se por toda a Europa e chegou aos EUA aquando da guerra da independência pelas mãos dos soldados alemães. A tradição não se consolidou uniformemente dada a divergência de povos e culturas. Contudo, em 1856, a Casa Branca foi enfeitada com uma árvore de Natal e a tradição mantém-se desde 1923. (...)

Contudo, em Portugal, a aceitação da Árvore de Natal é recente quando comparada com os restantes países. Assim, entre nós, o presépio foi durante muito tempo a única decoração de Natal.

Até aos anos 50, a Árvore de Natal era até algo mal visto nas cidades e nos campos era pura e simplesmente ignorada. Contudo, hoje em dia, a Árvore de Natal já faz parte da tradição natalícia portuguesa e já todos se renderam aos Pinheirinhos de Natal!"

Extraído de:

http://natalnatal.no.sapo.pt/pag_simbolos/arvore_natal.htm

O Significado do Natal

"O Natal surge como o aniversário do nascimento de Jesus Cristo, Filho de Deus, sendo actualmente uma das festas católicas mais importantes.
Inicialmente, a Igreja Católica não comemorava o Natal. Foi em meados do século IV d.C. que se começou a festejar o nascimento do Menino Jesus, tendo o Papa Júlio I fixado a data no dia 25 de Dezembro, já que se desconhece a verdadeira data do Seu nascimento.

Uma das explicações para a escolha do dia 25 de Dezembro como sendo o dia de Natal prende-se como facto de esta data coincidir com a Saturnália dos romanos e com as festas germânicas e célticas do Solstício de Inverno, sendo todas estas festividades pagãs, a Igreja viu aqui uma oportunidade de cristianizar a data, colocando em segundo plano a sua conotação pagã. Algumas zonas optaram por festejar o acontecimento em 6 de Janeiro, contudo, gradualmente esta data foi sendo associada à chegada dos Reis Magos e não ao nascimento de Jesus Cristo.

O Natal é, assim, dedicado pelos cristãos a Cristo, que é o verdadeiro Sol de Justiça (Mateus 17,2; Apocalipse 1,16), e transformou-se numa das festividades centrais da Igreja, equiparada desde cedo à Páscoa.
Apesar de ser uma festa cristã, o Natal, com o passar do tempo, converteu-se numa festa familiar com tradições pagãs, em parte germânicas e em parte romanas.

Sob influência franciscana, espalhou-se, a partir de 1233, o costume de, em toda a cristandade, se construírem presépios, já que estes reconstituíam a cena do nascimento de Jesus. A árvore de Natal surge no século XVI, sendo enfeitada com luzes símbolo de Cristo, Luz do Mundo. Uma outra tradição de Natal é a troca de presentes, que são dados pelo Pai Natal ou pelo Menino Jesus, dependendo da tradição de cada país.
Apesar de todas estas tradições serem importantes (o Natal já nem pareceria Natal se não as cumpríssemos), a verdade é que não nos podemos esquecer que o verdadeiro significado de Natal prende-se com o nascimento de Cristo, que veio ao Mundo com um único propósito: o de justificar os nossos pecados através da sua própria morte. Nesses tempos, sempre que alguém pecava e desejava obter o perdão divino, oferecia um cordeiro em forma de sacrifício. Então, Deus enviou Jesus Cristo que, como um cordeiro sem pecados, veio ao mundo para limpar os pecados de toda a Humanidade através da Sua morte, para que um dia possamos alcançar a vida eterna, por intermédio Dele, Cristo, Filho de Deus.

Assim, não se esqueçam que o Natal não se resume a bonitas decorações e a presentes, pois a sua essência é o festejo do nascimento Daquele que deu a Sua vida por nós, Jesus Cristo."

Extraído de:

http://natalnatal.no.sapo.pt/pag_simbolos/significado_natal.htm

12/12/2006

Antigo Regime

Esta expressão é utilizada para caracterizar o sistema sócio-económico e político que vigorou em quase toda a Europa Ocidental e Central entre o final da época feudal e a Revolução Francesa de 1789.

A expressão « Antigo Regime» ou « Ancien Régime» surgiu em França no século XVIII e pode ser caracterizada a três níveis:

A nível político, caracteriza-se pelo Absolutismo;
A nível económico, caracteriza-se por uma economia rural e pelo desenvolvimento de uma economia mercantil, único sector económico mais rentável;
A nível social, caracteriza-se pela existência de uma sociedade de ordens: privilegiadas (Clero e Nobreza) e não privilegiadas (Povo e Burguesia*) muito hierarquizada e estratificada.

"Sites" a consultar para o estudo deste conteúdo:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Antigo_Regime

http://www.suapesquisa.com/mercantilismo/

http://www.vestibular1.com.br/revisao/r179.htm

Para observar a arte deste período faço-te 4 sugestões:

Barroco1 Barroco 2 Barroco 3 Barroco 4

* esta estava integrada na terceira ordem social, ou seja, no Povo.