10/31/2009

Algo artístico


Hoje decidi fazer algo artístico, por isso fiz uma pintura rupestre.

Primeiro fui arranjar os materiais para fazer a tinta. Alguns frutos silvestres azuis e vermelhos dão umas belas cores e um pouco de sangue de animal que sobrou da nossa refeição.

Fui buscar os pincéis e comecei a pensar o que havia de desenhar... Depois lembrei-me da caçada que fizeram antes de termos comido e que era um óptimo tema. Desenhei alguns animais e várias pessoas.

O meu chefe de grupo ficou contente, pois estas pinturas dão sorte.


Beatriz Catarino , nº8 , 7ºB

10/27/2009

Viagem ao Neolítico


Uma vez fui a casa para ir buscar uma mala.
Quando entrei na sala reparei que tinha uma prenda da parte do meu pai (cientista). Ao abrir o presente vi uma carta que dizia:
"Entra nesta porta mágica e verás história!".
Quando entrei na porta, acabei por ir parar ao Neolítico.
Pude observar coisas lindas como: mulheres a fazer cestos de vime, vasos de cerâmica e ainda outras a confeccionar roupas utilizando um tear manual.
Pude também observar homens a praticar a agricultura com a ajuda do boi.
Foi uma visita histórica.

Pedro Limas 7ºB

10/21/2009

Charles Darwin (1809-2009) - Evolução e Biodiversidade

" Em 2009, Charles Darwin será duplamente lembrado. Pelos 200 anos do seu nascimento, mas também porque se contarão 150 anos desde a publicação de "A Origem das Espécies", obra fundamental que se tornou um dos marcos da ciência da actualidade e revolucionou as Ciências Naturais. A Universidade do Porto, através do Museu de História Natural da Faculdade de Ciências, juntar-se-á a estas efemérides. Por isso, o Museu prepara a exposição "Charles Darwin (1809-2009) - Evolução e Biodiversidade" para assinalar o bicentenário do nascimento do naturalista inglês. A exposição começará a 12 de Fevereiro, no 3º piso do edifício da Reitoria da U.Porto, e estará patente até 24 de Novembro. Darwin "estabeleceu as bases para o conhecimento da evolução dos seres vivos e, até certo ponto, para o conhecimento e explicação da respectiva diversidade" na sequência da famosa viagem que fez no navio Beagle, com paragem, por exemplo, no arquipélago de Galápagos, considera Jorge Eiras, director do Museu de História Natural. Por isso, o primeiro módulo da exposição incluirá referências a esta viagem, abordará os impactos da obra maior do autor, "A Origem das Espécies", recordando Wallace, naturalista mais novo e também autor da teoria da evolução. Alfred Russell Wallace terá chegado à mesma conclusão de Darwin, ou seja, às bases da teoria da evolução, através de trabalhos de campo na Indonésia, paralelos aos do já então conceituado Darwin e sem conhecimento do que este preparava. Os restantes módulos da exposição "Charles Darwin (1809-2009) - Evolução e Biodiversidade" reflectem os temas da biodiversidade, nomeadamente em Portugal, e das espécies em risco, com destaque para as peças pertencentes ao espólio do Museu de História Natural."

10/16/2009

Ex. 6 Pág. 27 Do manual

No Paleolítico* tinham uma economia recolectora e uma vida nómada. Caçavam e pescavam fazendo um trabalho colectivo , embora fizessem uma divisão de tarefas/trabalhos entre homens e mulheres. Estes hominídeos faziam os seus instrumentos em pedra lascada. Para um maior sucesso de uma caçada, praticavam a pintura rupestre**. Com a invenção da pedra polida (pedra com que começaram a fazer os seus instrumentos), acabou o período do Paleolítico e começou o período Neolítico***. Neste novo período, apareceu a agricultura e a pastorícia e, com estas novas actividades, surgiu a economia produtora, a vida sedentária e os primeiros aldeamentos. Com a sedentarização, o homem desenvolveu a arte criando os monumentos megalíticos, como a anta ou dólmen e o menir ou menhir (os menires agrupados em linha recta designavam-se por alinhamento e em círculo chamavam-se cromeleque). Uma das actividades desenvolvidas por causa da agricultura e da pastorícia é o artesanato.
Conceitos:

Paleolítico*: do grego paleo = antiga e lithos = pedra

Rupestre**: pintura realizada nas paredes/rochas das cavernas pelos hominídeos no paleolítico superior, simbolizava um melhor sucesso durante as caçadas.

Neolítico***: do grego neo = nova e lithos = pedra

Trabalho elaborado por Sara Ramos, 7º C

10/15/2009

O 7º B e os Monumentos megalíticos


Autor: Nuno Almeida






Autora:




Sofia Henriques



































Autor:

João Coelho




Autor:






Gonçalo Soares





Conceitos básicos do tema A1: Das soc...

Conceitos básicos do tema A1: Das sociedades recolectoras às primeiras sociedades produtoras

Hominização: Lento processo de evolução física e intelectual do homem. O ser humano na fase de hominização designa-se por hominídeo.
Paleolítico: Período da vida da Humanidade em que os seres humanos faziam de pedra lascada os seus principais instrumentos.
Arqueologia: Ciência que estuda o passado através da pesquisa e interpretação de vestígios materiais eoutros documentos.
Fontes históricas: designação dos vestígios que testemunham a presença dos seres humanos de épocas passadas, em determinados locais.
Economia recolectora: forma de vida das populações que se limitam a recolher da natureza os alimentos que necessitam para sobreviver.
Nomadismo: sistema de vida das populações que têm necessidade de se deslocar constantemente à procura de alimentos.
Crescimento populacional:aumento da população existente num lugar, numa região, num país ou no Mundo.
Ritos mágicos: processos sobrenaturais que o Homem utiliza como tentattiva de dominar a Natureza. Exemplos: gritos, danças, gestos, pinturas, etc.
Arte rupestre ou parietal: pinturas e gravuras  feitas sobre pedra, geralamente nos tectos e paredes das grutas, ou ao ar livre.
Mesolítico: Período de transição entre o Paleolítico e o Neolítico.
Sedentarização: fixação permanente de um grupo humano num determinado local.
Crescente Fértil:região do Oriente Médio compreendendo os actuais Israel, Cisjordânia e Líbano bem como partes da Jordânia, da Síria, do Iraque, do Egipto e do sudeste da Turquia. O termo « Crescente Fértil » foi criado  em referência ao fato de o arco formado pelas diferentes zonas assemelhar-se a uma Lua crescente. Esta região é irrigada pelo Jordão, pelo Eufrates, pelo Tigre e pelo Nilo.
Neolítico:Período da Humanidade em que os seres humanos usavam já instrumentos em pedra polida. (neo=nvo+ Litos=pedra)
Economia de produção:forma de vida emque os seres humanos já sabem produzir os alimentos de que necessitam para a sua alimentação, cultivando a terra (agricultura) e domesticando os animais (pastorícia).
Revolução neolítica:conjunto de transformações que se verificaram no período do neolítico.
Aldeamentos:primeiras formas de povoamento quando, no Neolítico, surgiu a agricultura e a sedentarização.
Divisão do trabalho:método de produção em que cada trabalhador se especializa numa função.
Megálitos: monumentos megalíticos constituídos por grandes pedras.

10/13/2009

Síntese do Neolítico


Os Monumentos Megalíticos

"MENIRConsiste num megálito, coluna rudimentar, erguida em direcção céu.Apesar de constituir o tipo mais simples de construção, estas pedras isoladas de dimensões, por vezes, monumentais, não deixam de apresentar valores simbólicos profundos. Na sua origem, admite-se estar presente a uma manifestação ritual à vitalidade e à fecundidade da terra ou, pela sua forma fálica, uma evocação à fecundidade.
ALINHAMENTO
Designação dada a um agrupamento de menires organizados em linha recta. A sua construção permanece um enigma, embora se admita tratar-se de estruturas associadas ao culto dos mortos ou destinados a demarcar um recinto sagrado.
CROMELEQUE
Agrupamento de menires dispostos em círculo. Tão enigmáticos como os alinhamentos, os cromeleques acentuam a ideia de recinto sagrado ou local de culto. Alguns podem estar relacionados com a astronomia e o estudo dos fenómenos celestes.
ANTA OU DÓLMENConstruções megalíticas formadas por pedras colocadas na vertical sobre as quais assenta uma laje formando uma câmara circular. Os vestígios encontrados no seu interior, tais como armas, ornamentos, utensílios e ossadas, permitem-nos afirmar que se tratava de monumentos funerários ou locais de culto ligados à morte."

Como se construiria um menir?


Como se fazia uma agulha na Pré-História?


Obrigada Daniel.

10/05/2009

Dia do(a) Professor(a)



É buscar dentro de cada um de nós
forças para prosseguir, mesmo com toda pressão,
toda tensão, toda falta de tempo...
Esse é nosso exercício diário!
Ser professor (a) é se alimentar do conhecimento
e fazer de si mesmo (a) janela aberta para o outro.
Ser professor (a) é formar gerações, propiciar o
questionamento e abrir as portas do saber.
Ser professor (a) é lutar pela transformação...
É formar e transformar,
através das letras, das artes, dos números...
Ser professor (a) é conhecer os limites do outro.
E, ainda assim, acreditar que ele seja capaz...
Ser professor (a) é também reconhecer que
todos os dias são feitos para aprender...
Sempre um pouco mais...
Ser professor (a)
É saber que o sonho é possível...
É sonhar com a sociedade melhor...
Inclusiva...
Onde todos possam ter acesso ao saber...
Ser professor (a) é também reconhecer que somos,
acima de tudo, seres humanos, e que temos licença para rir, chorar,
esbravejar.
Porque assim também ajudamos a pensar e construir o mundo.
Todos os dias do ano são seus, professor(a)!
Parabéns!



5 de Outubro de 1910 - Dia da Implantação da República em Portugal

10/03/2009

"Ilustração assinada por Mauricio de Sousa traz os personagens da Turma da Mônica - além de Pelezinho e Ronaldinho Gaúcho - em uma homenagem do quadrinista à escolha do Rio de Janeiro como sede da Olimpíada de 2016. 'Viva o Rio Olímpico! Estou muito feliz e orgulhoso, como brasileiro, pelo fato de o Rio de Janeiro ter sido escolhido como sede dos Jogos Olímpicos de 2016. Agora é planejar o destino das estruturas a serem construídas. E torcer para que empresas do setor público e privado assumam desde já projetos pós-Olimpíada não só de esporte, mas também de arte, cultura e lazer', declarou Mauricio em comunicado divulgado por sua assessoria de imprensa."

Revoluções Liberais

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Esqueleto Ardi tem mais de 4 milhões de anos

9/28/2009

"Para comemorar os 200 anos do nascimento do naturalista Charles Darwin, a GloboNews criou um programa que transforma a sua aparência nos moldes pré-históricos. É só escolher uma foto no computador e se preparar para a surpresa: geralmente ficamos muito (mais) feios e peludos!Para direcionar ao site, clique no link:
Especial Darwin-Máquina do Tempo "

Extraído de :http://www.historiadigital.org/2009/02/como-voce-seria-na-pre-historia.html

Como evitar o copismo escolar na era da informática

Ler com muita atenção:
http://www.historiadigital.org/2009/05/como-evitar-o-copismo-escolar-na-era-da.html

9/27/2009

Amigo(a)

"Não preciso de um amigo que muda quando eu mudo e que concorda quando eu concordo; a minha sombra faz isso muito melhor".
Plutarco

9/14/2009

Bom começo de aulas


Desejo a todos os alunos, os do passado e os do presente, um bom começo do ano lectivo.
Trabalhem sempre no sentido de obterem sucesso.
Sejam felizes.
Vossa Professora e amiga
horário da Hello Kitty aqui

Mais um mês sem ti... Mãe


Aqui estou, para te dar meu carinho
Sentir teu perfume embalando meus sonhos
Teus abraços de amor a me proteger
Teu sorriso, tuas mãos, tua pele, teus olhos
Tudo que me faz crescer


Agradeço a vida
Consentida, refletida
No espelho da alma
Amiga e companheira
Agradeço o amor


Tão suave em teu peito
Tão puro e sem medo
Tão mágico e pleno
Da luz de Jesus
Das bênçãos de Deus!


Te amo!



Extraído de:http://www.comamor.com.br/mae_1.asp

8/27/2009

IX Jornadas Internacionais de Educação Histórica



As IX Jornadas Internacionais de Educação Histórica – Investigação em Educação Histórica e em Educação Geográfica acontecerão entre os dias 5 e 8 de Setembro de 2009, no anfiteatro do Centro Multimédia do Instituto de Educação e Psicologia, no Campus de Gualtar da Universidade do Minho, em Braga.

O programa pode ser consultado aqui.
Para o dia 5 de Setembro estão previstos workshops que têm como destinatários os professores interessados em obter créditos referentes a vinte e cinco horas de formação:
- o primeiro workshop, intitulado "Princípios de Educação Histórica em sala de aula", destina-se a interessados na iniciação à investigação na área de Educação em História e Ciências Sociais;
- o segundo workshop, intitulado "Escrita científica na pesquisa em Educação Histórica", destina-se a pós-graduados, mestrandos e mestres na área de Supervisão Pedagógica em História e Ciências Sociais.

As inscrições estão abertas até ao dia 2 de Setembro de 2009.


Para obter mais informação contactar:
Tlm.: 91 344 25 35
Email: edhistorica@iep.uminho.pt
Extraído de:

http://www.educacao.te.pt/professores/index.jsp?p=154&idNoticia=7170

Calendário escolar 2009-2010

As datas do calendário escolar para os Ensinos Básico e Secundário correspondente ao ano lectivo 2009/2010. O calendário escolar para os Ensino Básico e Secundário, no ano lectivo de 2009/2010, é o constante do esquema que segue:


1.º período - início Entre 10 e 15 de Setembro (as aulas depois de iniciadas não podem ser interrompidas);
- termo em 18 de Dezembro.

2.º período - início em 4 de Janeiro de 2010;
- termo em 26 de Março.

3.º período - início em 12 de Abril;
- 8 de Junho para os 9.º, 11.º e 12.º anos e 18 de Junho para os restantes anos de escolaridade.


Interrupções das actividades lectivas

1.ª interrupção - de 19 de Dezembro a 3 de Janeiro de 2010, inclusive
2.ª interrupção - de 15 a 17 de Fevereiro, inclusive
3.ª interrupção - de 27 de Março a 11 de Abril, inclusive.

Fonte: http://www.educacao.te.pt/pais_educadores/index.jspp=85&idNoticia=7123&idTema=200